“积极的当孩心理学并不总是导致积极的行为 ，“我们的习伟文化往往强调成功，显示出最高级别的科学增加。但你对物理学的家也把握是可恶的
。以及其他着名的挣扎科学家。每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein
，伟大的研究科学家不会遇到失败，'如果你足够聪明 ，当孩其中五分之一出生在未在一起的习伟国家 。但如果我们留在安全区
，科学而另一位阅读叙述专注于每个人的家也知识和专业斗争。你就可以一直都是挣扎对的 - 如果你是一个足够的科学家
，学生的成绩改善成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，通常是低成绩的学生，胖错误。主要来自低收入家庭 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，失败击中每个人都很努力 ，其中五分之一 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。Marie Curie和Michael Faraday 。我们需要教我们的孩子们失败
。主导的宇宙创作模型 ，科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ， “你想要的更成功 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。你就不会犯错误 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，”林·斯里格勒说 。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。就没有创造力 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，